RECURSOS EN LINEA (SEMANA 7)

Me ha resultado bastante dificil encontrar recursos para Fisica, generalmente estan vinculados a las Matematicas y eso dificulta su operacion, sin embargo, estos sitios tienen algunos recursos que podrian desarrollar las competencias de comunicacion y manejo de las TICS al mismo tiempo que desarrollar conocimientos en FISICA.

Con un poco de estudio de estas herramientas, espero poder incorporarlas al proyecto que pretendo desarrollar.

http://www.rieoei.org/experiencias110.htm

http://wise.berkeley.edu/teacher/welcome.php

Otra idea que tengo, es elaborar por mis propios medios los recursos web, como lo son videos de practicas, subirlos a youtube y posteriormente vincularlos a una pagina que sirva como plataforma de la materia, puede ser una webquest o un portal educativo, la idea me vino del WISE, que parece ser muy bueno, pero esta muy complicado de manejar y en ingles, es verdaderamente complejo subir una clase ahi.

Una cuarta idea es aprovechar videos que ya existen en el portal para plantear problemas que puedan solucionarse a partir de la Fisica, tales como el video que muestro aqui en este blog, es un video de coreografia de un baile moderno, conocido por muchos de los alumnos, puedo tratar de utilizar el baile como punto de partida para analizar contenidos de Física tales como: inercia, gravedad, fuerzas, tensiones, velocidad, aceleracion, etc.

Espero sus comentarios.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS

Debo comenzar por aclarar que soy ingeniero y no pedagogo, de ahí que mi visión del proceso de enseñanza-aprendizaje es un tanto mecanica. Hecha esta aclaracion previa me permito comentar que a mi juicio, todos los paradigmas que se mencionan intervienen de una u otra forma en el proceso que se requiere para la formacion de competencias en los alumnos.
La memorizacion (conductismo) es importante cuando se trata de elementos abstractos y constantes que no deben cambiar en un sistema de datos, especialmente en la física y las matemáticas, sin embargo, por si sola la memorizacion no implica una herramienta de aprendizaje, es necesario vincular ademas al proceso, los conocimientos empiricamente obtenidos por el alumno, (aprendizaje significativo), luego, (siguiendo al constructivismo y socioconstructivismo) tambien hay que considerar que los aspectos emipricos y memoristicos del alumno deben tender a resolver problemas reales y con posibilidad de solucion que le permitan al alumno ir avanzando en la medida que sus capacidades mentales se lo permitan (Teoria del procesamiento de la informacion), cuando eso se ha logrado, se requiere ademas que se confronte al alumno con la realidad que ha modificado y se reconozca como agente de cambio(aprendizaje situado) y finalmente sea capaz (competente) de universalizar los conocimientos recientemente adquiridos modificando su conducta en consecuencia, esto se manifestara en un cambio de actitud frente al problema y sus aristas.

En otras palabras, el aprendizaje es un proceso tan complejo que requiere en distintos momentos la confluencia de todas las concepciones de aprendizaje desarrolladas a lo largo de la historia y no solo de una paradigma en voga.

Aprender mediante competencias, implica aprender de manera CONSTRUCTIVISTA.

Pero aprender significativamente en nuestro sistema carente de recursos, requiere en ocasiones el empleo de los demas paradigmas para subsanar carencias y limitaciones. NUNCA UNO SOLO.