Buenos días, en esta participación en el blog, me permito establecer mi hipótesis respecto a la materia de Física y la base teorica de mi proyecto o estrategia didáctica.
Pienso que el problema de la enseñanza de la Física, radica precisamente en que tradicionalmente las escuelas han tratado siempre de enseñar primero matemáticas y luego Física, esto conlleva a la relacion directa entre las matemáticas y la Física al menos en la mente de los estudiantes, quienes se hartan, se fastidian de la Física mucho antes de observar su utilidad e implicaciones reales y sociales.
Por ello es que planeo enseñar Física sin matematicas, bueno, es un decir, porque si se ocupan las matemáticas, pero el procedimiento será distinto, trabajare básicamente iniciando o partiendo de experimentación para de ahi, por inducción llevar a los alumnos a la comprension de la teoría y posteriormente de las relaciones matemáticas de la Física.
Para ello, pienso que el tipo de aprendizaje que más éxito tendría en este proyecto sería el de APRENDIZAJE POR DESCUBRIMENTO que es la perspectiva del aprendizaje desarrollada por J. Bruner, quien atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
Atentamente.
Mtro. Serafín Herrera P.
Estimado Prof. Serafín:
ResponderEliminarEs muy interesante el planteamiento que haces sobre la enseñanza de la física y la relación que estableces con el “Aprendizaje por descubrimiento”.
No obstante me extraña que no hayas incluido las relaciones que existen con las otras concepciones de aprendizaje expuestas por Pere Marqués y el modelo de competencias. Que era el tema solicitado para este blog.
Atentamente
Laura Rguez. Guízar